Por: Rebeca Mejía
Publicado en El Sol de Zacatecas
25/04/2020
Los niños siempre han estado
presente a lo largo de la historia, pero ¿Qué lugar ocupaban en la sociedad?,
¿Cómo eran educados?, ¿Cuáles eran sus pasatiempos?
En el México Prehispánico la
educación de los niños ocupaba un lugar importante, en la cultura Chichimeca era
más que nada una imitación de los usos y costumbres de los adultos como madera
de adaptación a la vida de su tribu. En la cultura Maya, se daba una
gran importancia a la educación, se mostraban menos severos y su interés
principal era la agricultura, de igual manera a los niños se les enseñaba la
alfarería, la metalurgia, el comercio, la música y la pesca. En cambio la
cultura Mexica era una educación de carácter domestico hasta los
catorce años de edad. En el hogar los niños recibían la educación para la vida
desde los huehuetlatolli - libros de consejos-
recomendaciones de los ancianos a las nuevas generaciones, tenían un interés de
formación militar. Los niños eran criados por el padre participando en
el campo a partir de los nueve años; las niñas por su parte eran educadas por
la madre y estas ayudaban a las labores domesticas- preparar las tortillas,
cosechar y recoger los frutos, hierbas medicinales y leña- aprendiendo a
despepitar el algodón, a hilar y tejer. Los hijos de cualquier sexo si no se
comportaban sufrían severos castigos; se les enseñaba el respeto a sus dioses,
respetar y querer a sus padres y a los ancianos cumpliendo siempre con sus
deberes haciendo uso de la verdad y la justicia. En la pubertad los hombres
eran enviados al calmécac y al telpochcalli, donde
eran educados para ser sacerdotes, guerreros, jueces, maestros o gobernantes.
Uno de los entretenimientos para niños en
la época prehispánica era el patolli, el cual es un juego
parecido a la Oca, pero con un significados guerrero; consistía en un
tablero con cuatro esquinas y como fichas se utilizaban los frijoles rojos.
El juego en general hacía referencia a la idea del universo que
tenían los antiguos mexicanos. También jugaban con máscaras, muñecas,
silbatos, pelotas y diversos utensilios domésticos.
En el periodo Colonial, las mezclas de
niños indígenas, criollos y mestizos generó nuevas culturas; se crearon
escuelas, y formas de vestir y comer distintas. Con la llamada conquista
espiritual se crearon nuevas formas educativas enfocadas sobre todo a los niños
indígenas y mestizos, enseñándoles a leer, escribir, cantar, contar, tomar buenas
costumbres y aprender el catecismo. Aún así, a finales de la Colonia existían
muy pocas escuelas elementales.
En los últimos años del siglo XVIII,
con la aparición de grandes pensadores en lo que fue conocido como el
"Siglo de las luces", llegaron a México nuevas ideas en cuanto a la
educación de los niños. Uno de los textos con mayor influencia fue Emilio de Jean Jacques Rosseau,
en el cual afirmaba que la educación de los niños debería permitirles ser
felices ofreciéndoles un desarrollo armónico y con libertad. Luego de la
consumación de la Independencia se fundó en 1822 la primera escuela
primaria laica auspiciada por la compañía lacasteriana, de orígen escoses
que difundía la enseñanza libre en todo el mundo. El proyecto creció
permitiendo que un mayor número de niños tuviera acceso a la educación durante
más de la primera mitad del siglo XIX.
Más tarde en 1867, benito Juárez,
mediante la Ley Orgánica de Instrucción, logró que se instituyera la educación
elemental gratuita y obligatoria. Como resultado se empezó a atender la
educación en todo el país iniciándoce las investigaciones para saber
las condiciones en las que se encontraba. El cometido de la educación durante
esta etapa fue enseñar a los niños a pensar y no a memorizar, influenciada por
la filosofía positivista de Augusto Comte y por las inclinaciones
científicas de Gabino Barreda el objetivo de la educación era el
conocimiento de la verdad.
En el siglo XX, en el año de 1910 más
del 80 por ciento de la niñez mexicana no sabía leer ni escribir,
además de que algunos de ellos hablaban sus propios idiomas, es decir,
desconocían el español. Los niños y las niñas que tomaban clases eran
separados no sólo en las instituciones sino que se les enseñaban con
diferentes libros y textos, existían problemas de salud y muchos eran los niños
que abandonaban sus estudios y contribuían al sustento familiar trabajando.
Luego de la Revolución, en 1917 el
artículo tercero de la Carta Magna confirmó que la educación que diera el
estado sería laica gratuita y obligatoria. En 1921, se creó la Secretaría de
Educación Pública y José Vasconcelos, siendo el primero en dirigirla, reestructuró la
enseñanza primaria, incluyendo los jardines de niños. Para el año de
1959, siendo presidente Adolfo López Mateos, aparecieron los
libros e texto gratuitos y además se fomentaron los desayunos escolares.
Actualmente siguen existiendo graves
problemas a los que se enfrentan los niños, simplemente en México, en el año de
2004 se registraron cien mil niños que viven en la calle y en el año 2009 más
de tres millones de niños se dedicaban a trabajar. * Cifras alarmantes que nos
llevan a preguntarnos ¿Qué lugar ocupan los niños en México actualmente?
* 2010: Cinco millones de niños trabajan
@RbkMej
Comentarios
Publicar un comentario